Leraar24.nl

Jongens en meisjes in een klas hebben veel gemeen. Maar toch kunnen we er niet omheen, want er zijn ook veel verschillen tussen jongens en meisjes. Hoe komt dit en hoe kun je hier als leerkracht het beste mee omgaan?

Het verschil tussen een jongen en een meisje wordt al gevormd in de baarmoeder. Zo ontwikkelen meisjes oestrogeen en jongens testosteron. In de babytijd zijn de verschillen meteen zichtbaar. Meisjes worden verdrietig, jongens worden boos. Meisjes spelen lang met een object maar niet zo actief, jongens spelen korter met een object maar meer actief.

Op de basisschool zie je ook verschillen tussen jongens en meisjes. Jongens groeien vaak ongelijkmatiger en met meer dynamiek. Dit verklaart hun gedrag voor een deel. Ze leren meer experimenteel; eerst doen en dan pas nadenken. Risico's opzoeken om te leren wat veilig is, dat is hun manier van leren. Jongens zijn niet minder gevoelig dan meisjes maar ze kunnen dit minder goed verwoorden. Hun taalontwikkeling is minder dan van meisjes en daardoor kunnen ze minder goed over hun emoties praten. De motoriek van jongens loopt ook wat achter bij meisjes. Veel jongens hebben een voorkeur voor actie, initiatief en fysieke zelfexpressie.

Door al deze verschillen zijn jongens in de klas anders dan meisjes. Jongens kunnen bijvoorbeeld moeilijk stil zitten, netjes schrijven lukt vaak niet en ze zijn meer fysiek ingesteld. Meisjes zijn daarentegen meer verbaal ingesteld.

Op sommige terreinen liggen jongens qua ontwikkeling gemiddeld weer wat vóór op meisjes: beweging, technische en ruimtelijke oriëntatie, experimenteergedrag, nieuwsgierigheid, lef en sommige vormen van rekenen.

Hoe kun je als leerkracht goed omgaan met jongens in de groep?

- Het langer aan 1 opdracht werken opbouwen.

- Meer complimenten geven en minder verwijten.

- In korte en duidelijke zinnen spreken.

- Controleer het lokaal op toegankelijkheid/aantrekkelijkheid voor meisjes/jongens

- Haal een man in de klas, bijvoorbeeld een metselaar. Jongens hebben vooral in het basisonderwijs vrouwen om zich heen en af en toe een man in de klas spreekt ze enorm aan.

- Grijp niet te vroeg in, laat jongens ook iets ervaren.

Er is veel discussie of het gebrek aan mannen in het basisonderwijs nadelig is voor de ontwikkeling van jongens. Een feit is dat jongens vooral met vrouwelijke leerkrachten te maken krijgen. Deze vrouwelijke leerkrachten weten niet hoe ze met jongens om moeten gaan, zeggen sommige deskundigen. ‘Onzin’, zeggen andere deskundigen, er zijn geen feiten die aantonen dat vrouwelijke leerkrachten het (leer)gedrag van jongens negatief beïnvloeden. In de bijlagen kunt u meer lezen over de verschillende meningen van deskundigen.

Heeft u zich in dit dossier verdiept? Maak ons deelgenoot van uw ervaringen. Beantwoord ten behoeve van onderzoek naar de effectiviteit van Leraar24 deze korte vragenlijst over hoe u dit dossier ervaren heeft. Elk kwartaal worden 10 dvd-boxen met aansprekende films onder de respondenten verloot.