Leraar24.nl

Kinderen en jongeren spelen graag en veel computergames. Ze vinden het leuk en het kost hen geen moeite om zich lange tijd op een spel te concentreren.

In het onderwijs bieden games mogelijkheden omdat ze goed aansluiten bij de nieuwe generatie leerlingen die visueel zijn ingesteld, minder lezen, graag actief bezig zijn en computeren. Games kunnen in het onderwijs worden ingezet om lesmethoden te ondersteunen en uit te breiden. Door het inzetten van serious games, worden de betrokkenheid, motivatie en leerprestaties van leerlingen verbeterd.

Serious games zijn computerspellen die ontwikkeld zijn om een probleem aan te pakken of een leereffect te bewerkstelligen met als doel leren of onderzoeken. Serious games bieden meerwaarde doordat het oefenen van bepaalde vaardigheden beter, efficiënter of veiliger gaat dan met de traditionele onderwijsmiddelen. De speler wordt gemotiveerd door het entertainment karakter van een game, elementen van vermaak en competitie in het spel. Ook de actieve rol die de speler heeft wordt als aantrekkelijk ervaren door leerlingen.

Anderzijds, passen niet alle games bij alle leerlingen en is het afhankelijk van het onderwerp of een game kan worden ingezet. Het inzetten van een game om de les op te leuken is niet voldoende. Een belangrijk aspect voor het leereffect dat leerlingen ook de vertaalslag maakt van de opgedane kennis in de game naar de ‘echte’ wereld. Leren via games gaat niet vanzelf. Leerlingen hebben daarbij ondersteuning nodig van de leerkracht.

In het onderwijs kunnen zowel commerciële spellen als educatieve games die speciaal zijn ontwikkeld voor onderwijsdoeleinden worden ingezet. Er is een onderscheid tussen simulaties en ‘echte’ games. In simulaties wordt de werkelijkheid nagebootst, is er geen gerichtheid op winnen en speelt de factor geluk geen rol. In een game is dat wel het geval. Simulaties en games kennen allebei interactie en strategie. Een serious game kent meestal de volgende essentiële elementen:

• De speler moet een bepaald leerdoel bereiken.
• Er is sprake van competitie tegen een andere speler, tegen de computer of doordat de speler zichzelf wil verbeteren.
• Er zijn regels en hindernissen.
• Er is sprake van een bepaalde context waarbinnen het spel zich afspeelt.
• Het spel is meervoudig complex.
• Het spel is reactief.

Een game inpassen in de lespraktijk kan op verschillende manieren: een school kan een game op maat laten maken waarin leerstof wordt verwerkt of de leerlingen of leraren bouwen zelf een game waarin educatieve elementen zijn opgenomen.

Heeft u zich in dit dossier verdiept? Maak ons deelgenoot van uw ervaringen. Beantwoord ten behoeve van onderzoek naar de effectiviteit van Leraar24 deze korte vragenlijst over hoe u dit dossier ervaren heeft. Elk kwartaal worden 10 dvd-boxen met aansprekende films onder de respondenten verloot.