Leraar24.nl

Wat zijn de echte problemen in het onderwijs? Om hier achter te komen richtte de Volkskrant samen met Thiememeulenhof, Kennisnet en SLO de Onderwijsagenda op. Tot eind 2009 kon iedereen een stem uitbrengen op wat hem of haar de grootste problemen in het onderwijs bezorgt. Er is massaal gereageerd met als gevolg dat er zes thema’s verder zullen worden uitgewerkt in 2010. Elk thema sluit af met een openbaar debat. Deze debatten worden vastgelegd door Leraar24.

 De volgende zes thema's komen aan bod:

 1. Er is op scholen te veel organisatorische rompslomp

Het primaire proces in het onderwijs is kennisoverdracht en vorming van leerlingen. Dit dreigt ondergesneeuwd te raken door randverschijnselen als bureaucratie en geldgebrek.

2. Ouders en school zijn onvoldoende partners in het onderwijs en opvoeding

De leraar als opvoeder is van alle tijden, maar wel in een gedeelde verantwoordelijkheid met de ouders. Leerkrachten krijgen nu de indruk dat ouders steeds meer op hen afschuiven, vooral op het gebied van waarden en normen.

3. De arbeidsvoorwaarden van docenten moeten op de schop

De taak van een leraar is in Nederland veel zwaarder dan in vergelijkbare landen. De klassen zijn te groot en de leraren moeten teveel uren lesgeven.

4. In het onderwijs is te weinig maatwerk om recht te doen aan diversiteit

Taalachterstand is een groot probleem bij kinderen uit lagere milieus. Het vergt intensieve begeleiding om hen te leren beter te luisteren en beter te spreken. Dat lukt alleen met beduidend kleinere klassen.

5. Talenten van lerenden worden onvoldoende ontwikkeld

Er gaat ,terecht, al jarenlang veel aandacht naar leerlingen en studenten die moeite hebben om mee te komen. Maar er is ook een grote groep die meer wil en sneller kan. Voor hen is het onderwijs nu niet uitdagend en stimulerend genoeg. Het is tijd dat ook zij passend onderwijs krijgen.

6. Docenten hebben meer kennis, kunde en vaardigheden nodig

Studenten aan de Pabo wordt te weinig bijgebracht. Ook de nascholing schiet tekort . Er bestaat geen uniform systeem dat het kennisniveau van docenten bewaakt en periodiek onderhoudt. Ook de kennis van nieuwe inzichten inzake ontwikkeling is vaak mager.

Als u zelf wilt meedenken over één van deze onderwerpen dan kan dat op www.deonderwijsagenda.nl.