‘Maar, uiteindelijk gaat het niet om de gadgets, het gaat om goed onderwijs.’, aldus Jelle Berens, directeur van basisschool De Schakel in Eibergen.

Onderwijsexperiment
Het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma is een bijzonder onderwijsexperiment gestart. Leerlingen uit groep 6, 7 en 8 van basisschool De Schakel krijgen drie weken lang les met behulp van de nieuwste ict-toepassingen. Bijvoorbeeld:

• PDA’s,
• podcasts,
• online communities,
• touchtables.

Het is voor het eerst in Nederland dat een lange reeks van toepassingen in een geïntegreerde aanpak op een school wordt getest. Het experiment wordt begeleid en geëvalueerd door TNO.

Doel
Het onderwijs kan tegenwoordig gebruik maken van tal van nieuwe technologieën, maar in de praktijk blijkt dat de vernieuwing beperkt blijft tot een selecte groep scholen. Op deze manier leidt technologische ontwikkeling niet echt tot didactische vernieuwing. Met het experiment wil het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma aantonen dat ict de leraar in staat stelt beter in te spelen op de individuele behoeften van leerlingen.

Klassikaal vs. individueel
Veel leraren hebben behoefte aan flexibiliteit en de mogelijkheid om meer variëteit aan te bieden in de lesstof. Vooral in een klassikale omgeving is dat lastig. Door ict op een juiste manier in te zetten kunnen leraren hun tijd optimaal kunnen besteden, omdat er veel werkzaamheden kunnen worden geautomatiseerd. Zo is een computer uitermate geschikt voor opdrachten waarbij veel herhaling noodzakelijk is. Ook nakijkwerk kan met behulp van ict worden beperkt, bijvoorbeeld door te toetsen met behulp van stemkastjes. Door een optimale tijdsbesteding kan de leraar een betere aansluiting zoeken bij de individuele behoeften van leerlingen. Zo wordt de leraar meer een talentontwikkelaar in plaats van overdrager van informatie.

Opzet experiment
Om aan te tonen dat nieuwe technologieën een prominentere plek verdienen in het onderwijs, vond van 22 maart tot 14 april 2010 het experiment ‘het leren van de toekomst’ plaats op basisschool De Schakel. De leerlingen waren geplaatst in samengevoegde groepen 6, 7 en 8 en werkte gedurende drie weken het reguliere lesprogramma af, maar dan met moderne leermiddelen Behalve een showcase van nieuwe technologie leverde ‘het leren van de toekomst’ een uitgelezen kans om de ervaringen van leerlingen en leraren te peilen in een echte lessituatie. De onderzoeksresultaten worden in mei 2011 verwacht.