Wikiwijs
Wikiwijs is een publiek en onafhankelijk platform op internet waar u digitaal leermateriaal kunt vinden, ontwikkelen en bewaren. U kunt er ook voor kiezen om dit materiaal te delen met collega's. Voor het werken met digitaal materiaal bieden we professionele ondersteuning onder het tabblad tips op de startpagina van de Wikiwijs site. Benodigde kennis en ondersteuning voor het maken van digitaal lesmateriaal hebben we ondergebracht in de volgende ‘kennisgebieden’

Auteursrechten en licenties
Auteursrechten, beeldrecht, copyright, (open) licenties vanuit het perspectief van ontwikkelaars en gebruikers. Zie ook introductievideo ‘Auteursrecht – wat mag wel en wat niet?’

Didactiek bij digitaal lesmateriaal
Inzet van ICT(-middelen), ICT en didactische vaardigheden, de koppeling van inzet van ICT met leerdoelen, didactische werkvormen en de organisatie daarvan in de praktijk. Zie ook introductievideo ‘Zelf digitaal lesmateriaal maken’.

Kwaliteit leermiddelen
Waar moeten kwalitatief goede leermiddelen aan voldoen? Hoe kun je de kwaliteit van het materiaal verbeteren? Leermiddelenbeleid.

Leerplanontwerp
Vertaling van (tussen)doelen in een leerplan naar leermateriaal en het uitzetten van een leerplan uit voor individuele leerroutes.

Lesontwerp
Benoeming en formulering van leerdoelen en vertaling daarvan naar lesmateriaal. Het arrangeren met eigen leermateriaal en een methode.

Zoeken/beoordelen van bronnen
Onder meer het zoeken naar bronnen, hoe je met leermateriaal een (deel van een) methode kunt vervangen of actualiseren en het beoordelen van de kwaliteit en betrouwbaarheid van bronnen. Zie ook introductievideo ‘Betrouwbaarheid van internetbronnen’

Redactionele richtlijnen
Over schrijfstijl, tekststructuur, spelling en grammatica en de juiste afstemming op de doelgroep.

Schermontwerp en presentatie
Aspecten rondom navigeren en het gebruik van hyperlinks, de opmaak van leermateriaal en aandachtspunten en tips rondom de vormgeving.

Toetsontwerp
Items over het toetsen van een hele leerlijn of lessenserie. Het kiezen voor een bepaald soort toetsing en een toetsplan maken voor (een deel van) een opleiding.

Toetsontwikkeling
Verschillende manieren van toetsing, verschillende soorten toetsen en de ontwikkeling van toetsen, zoals een toetsmatrijs maken, toetsvragen schrijven en de normering van een toets vaststellen. Zie ook voorbeeld van een toetsvorm in de introductievideo ‘CGO; gebruik van portfolio’.

Vaardig met ICT
Over de inzet van internet en digitale communicatiemiddelen, het maken van websites, het gebruiken van online arrangeertools en tips om ict middelen effectief in te zetten. Zie ‘lezing ict-bewustzijn’.

Van leerplan naar leerlijn
Het ontwikkelen van een nieuwe leerlijn. Het verrijken van een bestaande leerlijn met digitaal leermateriaal en dit inpassen in de leerlijn. Zie introductievideo’s ‘Leerlijnen’ (KCL SLO) of ‘Inleiding leerlijnen’ (SLO/Kennisnet).

Van lesplan naar lesmateriaal
Items over het maken van keuzes voor een bepaald soort lesmateriaal (digitaal, gedrukt, etc.). Ook: wat verstaan we onder ‘arrangeren' en hoe kan je aansluiten op individuele leerstijlen?

Vindbaarheid en herbruikbaarheid
Over leermiddelenlabels (metadatering), het contentzoekprofiel en het delen en ontsluiten van leermateriaal. Zie introductievideo ‘Leermiddelenlabels: gebruiken van zelfontwikkeld lesmateriaal’.