Leraar24.nl

Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau" (Stichting Dyslexie Nederland).

Letters en woorden

Dyslectische mensen hebben moeite met het maken van de koppeling tussen geschreven en gesproken taal. Van letters één woord maken en om van alle woorden een vloeiende, logische zin te maken is moeilijk. De hersenen van dyslectische mensen gaan anders om met de verbinding tussen klanken, letters en woorden en het leren lezen wordt niet 'geautomatiseerd'.

Klanken

Recent onderzoek van de Universiteit van Amsterdam laat zien dat kinderen met dyslexie ook moeite hebben met het snel herkennen van klanken. Dit verklaart misschien een deel van de dyslexie: 'Dyslectische kinderen lezen niet alleen langzaam, maar blijken ook een snelheidsprobleem te hebben bij het herkennen van klanken. Ze hebben moeite met de vorming van koppelingen tussen letters, lettergroepen en woorden aan de bijbehorende klankvormen. Tragere klankherkenning ligt mogelijk ten grondslag aan het trage leestempo van dyslectici.'

Masterplan dyslexie
In opdracht van het Ministerie van Onderwijs voeren KPC Groep, Expertisecentrum Nederlands en WSNS Plus het Masterplan Dyslexie uit. Het Masterplan Dyslexie heeft tot doel een brede en integrale aanpak van dyslexie in het onderwijs.

Per leeftijdsgroep zijn er signalen te herkennen die kunnen wijzen op dyslexie:

Op de basischool
- De kleuter heeft moeite met het onthouden van de namen van kleuren,  de dagen van de week of cijfers.
- Het kind heeft moeite om letters te herkennen.
- Het kind kan aan het begin van groep 3 nog geen korte woordjes lezen.
- Het kind blijft langer dan andere kinderen de woordjes spellen.
- Het kind maakt bij het lezen veel raadfouten.
- Het kind heeft een hekel aan hardop lezen.
- Er zijn tekenen van moedeloosheid of faalangst.
- Het kind zoekt uitvluchten om niet naar school te hoeven gaan.
- Het kind heeft vaak lichamelijke problemen.
- Het kind vertoont gedragsproblemen.

In de brugklas
- De leerling heeft problemen met het leren van woordjes.
- De leerling heeft problemen met de uitspraak van de moderne vreemde talen.
- De leerling heeft onvoldoendes voor de talen.
- De leerling is erg lang bezig met het maken van huiswerk.

Klik hier voor een overzicht van signalen per leeftijdsgroep

Diagnose
Een dyslexiespecialist kan bij een leerling de diagnose ‘dyslexie’ stellen. Deze leerling krijgt dan een dyslexieverklaring, waarmee aanspraak kan worden gemaakt op voorzieningen en hulpmiddelen. Om de signalering van leesproblemen en dyslexie in het onderwijs te systematiseren zijn er protocollen ontwikkeld. De protocollen geven leerkrachten en leesspecialisten concrete handvatten voor beleid op het gebied van signalering en diagnose, begeleiding en behandeling, compenserende faciliteiten en de inzet van computerhulpmiddelen.

Begeleiding
Effectieve begeleiding van leerlingen kenmerkt zich door betekenisvol leren, instructie en de rol van de begeleider. De begeleiding omvat remediëring, compensatie en dispensatie, en ondersteuning in de sociaal-emotionele ontwikkeling. De vergoeding voor diagnostiek en behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie is opgenomen in het basispakket van de zorgverzekering. De regeling stelt specifieke eisen aan de informatie die scholen moeten aanleveren (via de ouders) aan de diagnosticus om het vermoeden van ernstige dyslexie te onderbouwen. Op de site van het Steunpunt Dyslexie worden veel voorkomende vragen beantwoord.  

Heeft u zich in dit dossier verdiept?
Beantwoord ten behoeve van onderzoek naar de effectiviteit van Leraar24 deze korte vragenlijst over hoe u dit dossier ervaren heeft. Elk kwartaal worden 10 dvd-boxen met aansprekende films onder de respondenten verloot.