In het basisonderwijs is het vastgesteld aantal hoogbegaafde leerlingen nog altijd lager dan het gemiddelde aantal hoogbegaafden onder de Nederlandse bevolking. Dit lijkt erop te wijzen dat signalering van hoogbegaafde leerlingen niet eenvoudig is. Ook de ondersteuning voor hoogbegaafde leerlingen is nog vaak te laat en is te weinig structureel ingebed in de leerprocessen. Met name in de onderbouw van het primair onderwijs remt dit hoogbegaafde leerlingen in hun ontwikkeling en leerproces. Hoogbegaafde leerlingen worden zo zorgleerlingen: ze gaan onderpresteren, vertonen onaangepast gedrag, dagdromen, hebben een laag werktempo of haken zelfs af door motivatieverlies.
Een heldere schoolvisie op hoogbegaafdheid voor basisscholen is dus belangrijk: hoe is hoogbegaafdheid te diagnosticeren? Welke aanpassingen binnen het curriculum zijn nodig, hoe verloopt de communicatie tussen ouders en school en hoe wordt de continuïteit in de leerontwikkeling van hoogbegaafde leerlingen vastgelegd? Er zijn inmiddels veel instanties die zich gespecialiseerd hebben in dit thema die kunnen begeleiden bij het signaleren en het bieden van onderwijs op maat aan deze leerlingen.
Bekijk bijpassende cursussen op Zoekso