Met de komst van het competentiegericht onderwijs (CGO) neemt het leren in de praktijk een nog belangrijkere rol binnen het leerproces. Door deze ontwikkeling is er steeds meer samenwerking tussen scholen, bedrijven en instellingen. Dit mede om de toekomstige personeelsvoorziening te waarborgen. Ook het Ministerie van Onderwijs ziet het belang van praktijkleren en heeft middelen ter beschikking gesteld voor samenwerking tussen het regionale/sectorale bedrijfsleven en de scholen. Maar wat komt er allemaal kijken bij het goed vormgeven van werkplekleren?
Dat het nog niet allemaal goed geregeld is blijkt uit een onderzoeksrapport namens het bedrijfsleven (de verschillende sectoren inclusief het mkb) met betrekking
tot de beroepspraktijkvorming. Centrale vraag in dit onderzoek is: "Wat moeten leerbedrijven doen en wat hebben zij nodig om - in samenwerking met onderwijsinstellingen- goed leerlingen opte kunnen (blijven) leiden in het Middelbaar Beroepsonderwijs?"
Het onderwijsveld is, samen met de leerbedrijven en kenniscentra, ondersteund door het programma werkplekleren van MBO2010 bezig met het realiseren van instrumenten, handreikingen, programma's voor deskundigheidsbevordering, BPV-codes, publicaties over best practice en last but not least een kapstok waaraan alles aan kan worden opgehangen: een generiek werkmodel voor werkplekleren (met als uitingsvorm een expertsysteem). Op
12 oktober werd tijdens Competentcity een toolbox geïntroduceerd: een webportal met alle processtappen vanuit de kwadranten en hulpmiddelen daarvoor (bv een contract, of hoe maak ik een praktijkopdracht). De toolbox heet BPV Toolbox.
In deze is de presentatie van de Toolbox te zien en uitgelegd door middel van een interview met Hans Feenstra over werkplekleren, het kwadrantenmodel en de introductie van de Toolbox