Een blind of slechtziend kind op een reguliere basisschool, krijgt les op hetzelfde niveau en in hetzelfde tempo als ziende kinderen. Om dit te ondersteunen kan gebruik gemaakt worden van Ambulante Onderwijskundige Begeleiding (AOB).
Begeleidingsplan
Ambulante begeleiding bestaat uit het doen van handelingsgericht onderzoek om meer duidelijkheid te krijgen over de visuele beperking van het kind en hoe op school de leerling het beste kan worden geholpen. Deze resultaten worden opgenomen in een begeleidings- of handelingsplan. Hierin staat beschreven wat de verwachte handelingen zijn die zullen plaatsvinden om het kind te ondersteunen.
Taken
- De ambulant begeleider helpt bijvoorbeeld bij praktische zaken. Hierbij kun je denken aan het vergroten van toetsen of opdrachten; het afnemen van mondelinge examens; het aanbieden van hulpmiddelen zoals loepjes of felgekleurde ballen voor de gymles.
- De ambulant begeleider helpt de leerling ook met het creëren van een goede werkplek. Er wordt bijvoorbeeld gekeken naar het licht, naar de tafel en naar de plek in de klas ten opzichte van het (digi)bord en de leraar.
- Ook ondersteunt de ambulant begeleider de leraar. Zo kan de leraar in overleg met de begeleider lesmateriaal bedenken. De ambulant begeleider reikt speciale technieken aan, zodat de leerling de reguliere stof kan blijven volgen.
- Vanuit de ambulante begeleiding kan worden geholpen met het inpassen van speciale apparatuur, zoals spraakcomputers of brailleleesapparaten, in de klas.
- Op sociaal vlak kan de begeleiding een rol spelen. Hij kan helpen om ervoor te zorgen dat de leerling niet in een sociaal isolement raakt.
De ambulant begeleider kan ook de intern begeleider ondersteunen. Een leerling met rugzakje krijgt soms extra formatie (uren) toegewezen bij een intern begeleider. De intern begeleider kan op zijn beurt weer worden geholpen door de ambulant begeleider.