Leraar24.nl

Op het Hermann Wesselink College in Amstelveen wordt in enkele eerste en tweede klassen havo en vwo het vak wiskunde gegeven zonder gebruik van een boek. In plaats van een wiskundeboek worden applets en andere elektronische leermiddelen gebruikt. De school neemt daarmee deel aan het onderzoeksprogramma ‘Leren met meer effect’, dat tien nieuwe vormen van onderwijs-met-ict in het voortgezet onderwijs onderzoekt.

Het experiment ‘Wiskunde zonder boek’ had twee doelen namelijk:
- het vergroten van de algebrakennis, en
- het verbeteren van de motivatie voor het vak wiskunde;

Eén van de grootste voordelen van ‘Wiskunde zonder Boek' is dat leerlingen en leraren na het maken van een aantal opdrachten meteen kunnen zien of het antwoord goed is. Dit blijkt de motivatie enorm te verhogen en een belangrijke reden te zijn waarom het beter gewaardeerd wordt dan wiskunde mét boek.

Leraren geven aan dat ze meer individuele aandacht hebben voor de leerlingen. Er gaat minder tijd verloren met het betrokken houden van de leerlingen en het handhaven van de orde. Daarnaast houdt het programma de vorderingen en gebruikte werkwijzen van de leerlingen nauwkeurig bij. Het is voor de docent dus makkelijker om in te spelen op de individuele verschillen tussen leerlingen.

Voor de leerlingen is het werken met de computer vaak overzichtelijker: ze weten precies wat ze moeten doen. Het betekent echter ook dat er minder mogelijkheden zijn voor zijwegen of filosoferen over wiskundige vraagstukken.

Een belangrijke voorwaarde voor het laten slagen voor zo'n ict-project is dat de technische faciliteiten toereikend zijn. Daarnaast bleek ook het formuleren van gedragsregels over het werken aan de computer belangrijk. Al met al geldt dat de leraar bij het inzetten van ict in zijn les meer vertrouwen moet hebben in de zelfsturing van de leerlingen en het leerproces wat meer uit handen moet durven geven.