Vorig jaar experimenteerde het Alfa-College in Groningen met Second Life als ontmoetingsplaats voor stagiaires en hun begeleiders tijdens bpv-trajecten. De opzet werd echter als niet gebruiksvriendelijk genoeg ervaren. Nu creëren studenten Techniek en ICT, vanuit de studierichting Gaming, zelf virtuele omgevingen voor kinderen en bedrijven. Deze virtuele werelden dienen als les- en instructiemateriaal. Door ontwetendheid is er nog weinig vraag vanuit het onderwijs naar virtuele werelden. Toch kunnen de zo genoemde 'serious games' goed worden ingezet in het onderwijs.
Reacties (3)
Ruud | 04-08-2010
Een leuk filmpje, echt iets voor hobbyisten maar ik vraag me af hoeveel leerlingen daar later echt iets mee kunnen doen. Is er voor deze leerlingen een arbeidsmarkt of is dit alweer zo'n opleiding waar je niets mee kunt en straks van de bijstand moet rondkomen ? Het is een fantasiewereld voor dromers.....
Tobias | 16-03-2010
Leuke opleiding, zit zelf in het 3e jaar. Dat is dan ook het jaar waarmee de opleiding is gestart. Het is echt wat je er zelf van maakt, door maar een klein beetje zelf-studie lig je al ver voor op de workshops. Ook heeft de school weinig connecties met 'echte' game develop bedrijfen. Voor de rest hartstikke leuke leraren (met een paar uitzonderingen natuurlijk) en voor een MBO opleiding echt wel de moeite waard om een blik op te werpen als je deze richting uit wilt.
esther schaareman | 02-02-2010
Het is prachtig, zo'n serious game, maar wat is de precieze meerwaarde? Wegen de (niet geringe) kosten en moeite van het ontwerpen van een game op tegen de baten? In de video wordt gesteld dat eerlingen gemotiveerder zijn, de gemas sluiten aan bij hun belevingswereld. Ze vinden het dus leuker om spelenderwijs (en onbewust) te leren, maar de vraag is: leren ze ook beter, sneller, effectiever - of desnoods even goed door het spelen van een game?