Kleuters moeten kleuter blijven

Kleuterjuffen zijn het zat. Ze komen in opstand tegen de Cito-toetsen, de handelingsplannen, de methoden en protocollen, tegen de toenemende prestatiedruk die op kleuters wordt gelegd. Dat blijkt uit een enquête van het Onderwijsblad. 'Als je kinderen te vroeg belast, krijgen ze juist een aversie tegen leren.'
'Ik maak mij grote zorgen over het onderwijs aan kleuters'. 'Er is zoveel verloren gegaan van het onderwijs aan kleuters: alleen de cognitieve ontwikkeling telt nu nog'. 'Pabo's laten kleuters stikken.' Dat zijn zomaar drie reacties die het Onderwijsblad binnenkreeg op een oproep aan leraren die de Klos hebben gevolgd: de opleiding tot kleuterleidster. Deze school werd in de jaren tachtig opgeheven, het onderwijs werd ondergebracht bij de pabo. Veel oud-Klossers staan nu nog voor de kleuterklas. En ze maken zich grote zorgen, zo blijkt uit de enquête van het Onderwijsblad. Van de ruim 350 Klossers die de enquête invulden, vindt 90 procent dat onderwijs aan kleuters te schools dreigt te worden.

In deze video zien we Margrita, zij is een klosser. Ook zij maakt zich zorgen om het huidige kleuteronderwijs. Ze moet lesgeven vanuit een methode terwijl ze liever haar leerlingen spelenderwijs dingen aanleert. Hoe gaat ze om met dit dilemma?

Heeft u deze video bekeken?
Beantwoord ten behoeve van onderzoek naar de effectiviteit van Leraar24 deze korte vragenlijst over hoe u deze video ervaren heeft. Elk kwartaal worden 10 dvd-boxen met aansprekende films onder de respondenten verloot.

Reacties (5)

Sarah | 26-03-2011

Ikzelf volg in België de opleiding tot kleuterjuf, en bij ons wordt er zoveel nadruk gelegd op creatief zijn, kleuters laten ervaren, zintuigen aanspreken, ... Het is belangrijk dat de kleuters voldoende ontwikkelen, maar we mogen zeker niet uit het oog verliezen dat het kleuters zijn, en dus nog veel horen te spelen. Bij deze steun ik het standpunt van de klossers.

marisa buis | 26-09-2010

Super dat er nog leerkrachten en oud klossers zijn die zich voor kleuters inzetten, voor wat bij kleuters past en de speelse leermomenten bewaken. Zelf doe ik hier ook mijn best voor als oud klosser maar wat zou het fijn zijn als besturen, inspecties en het ministerie hier ook het juiste oog voor krijgen. Hoe krijgen we dit voor elkaar?

Plaats een reactie

Sarah | 26-03-2011
Ikzelf volg in België de opleiding tot kleuterjuf, en bij ons wordt er zoveel nadruk gelegd op creatief zijn, kleuters laten ervaren, zintuigen aanspreken, ... Het is belangrijk dat de kleuters voldoende ontwikkelen, maar we mogen zeker niet uit het oog verliezen dat het kleuters zijn, en dus nog veel horen te spelen. Bij deze steun ik het standpunt van de klossers.
marisa buis | 26-09-2010
Super dat er nog leerkrachten en oud klossers zijn die zich voor kleuters inzetten, voor wat bij kleuters past en de speelse leermomenten bewaken. Zelf doe ik hier ook mijn best voor als oud klosser maar wat zou het fijn zijn als besturen, inspecties en het ministerie hier ook het juiste oog voor krijgen. Hoe krijgen we dit voor elkaar?
imka | 03-05-2010
Ik ben het geheel eens met de reactie van Margrita. Ik ben op dit moment bezig met de afronding van mijn opleiding SAW-3 PW kinderopvang. Ook binnen de kinderopvang wordt steeds meer gewerkt met het kindvolgsysteem en ook daar wordt aangegeven dat er veel tijd in gaat zitten. Tijd die je veel beter kunt besteden door op een creatieve manier de ontwikkeling op cognitief, motorisch en sociaal emotioneel gebied te stimuleren. Daar leren de kinderen naar mijns inziens veel meer mee, dan door de toetsing, wat eigenlijk momentopnames zijn. Ook op school ligt teveel de nadruk op alle methodes die je moet weten om een kind te observeren en daar uitsluitsel over te geven via een observatielijst. Laat een peuter/ kleuter nog lekker kind zijn, ze moeten nog zoveel leren.
Peter | 02-05-2010
We krijgen steeds meer te maken met "afwijkingen", zegt men. Slechte scores op cognitieve vakken, afwijkend gedrag enz. Dus probeert "men" hier grip op te krijgen via planmatig werken. Handelingsplannen, groepsplannen enz. Vaak is een leerkracht heel veel tijd kwijt aan het invullen van schema's, het aankruisen in volgsystemen enz. Blijkbaar is dat "meetbaar", dús zinvol. Maar misschien is het juist wel dit meetbaar maken, dat de creativiteit van de leerkracht minder kans geeft. Juist het vak van leerkracht, het zien van de mogelijkheden van leerlingen en daar op gepaste wijze op inspringen is zo belangrijk. Ik heb meer waardering voor de leerkracht die dozen mee naar school sleept en daar in het weekend extra Albert Heijn voor bezoekt, dan de leerkracht die achter haar bureau werkbladen nakijkt en Pietje probert te vangen in een kruisjesschema. Ergens las ik: Hoe gaat het met Sharon, juf? Momentje.... even in haar volgsysteem kijken.....
trudy | 30-04-2010
Ik ben het volstrekt eens! met de reactie van Margrita. Ook ik heb de KLOS opleiding gevolgd. En geef ook nu voornamelijk les in de kleutergroepen. Omdat ik inderdaad het cognitieve aspect een steeds grotere rol zie krijgen binnen het kleuteronderwijs en omdat ik ervaar dat studenten van de pabo's bepaalde musisch/creatieve vakken binnen hun opleiding onvoldoende gedoceerd krijgen, ben ikzelf in een stukje "gat" gesprongen en heb ik een cursusmogelijkheid gemaakt voor leerkrachten groep 1 t/m 4 op het gebied van dansante vorming, zanglesjes/ spellessen/ritmelessen, sensomotoriek en kinderdans. Ik heb er een map met veel praktische lssen bij gemaakt en passende cd muziek. Er is veel animo naar de cursus, vanwege het manco daarvan binnen de PABO. Ik hoop daarom ook dat er inderdaad weer een speciale opleiding voor groep 1/2 gaat komen, of in ieder geval een uitgebreide specialisatie. Mijn website: www.dariza.nl groet en veel succes trudy

Leraar24.nl

Video's en dossiers voor de onderwijspraktijk