Leraar24.nl

Vooral op de basisschool heeft een slechte relatie tussen kind en leraar direct gevolgen voor de schoolprestaties en het gedrag. De Canadese psychologe Mara Brendgen en haar collega's beschrijven wat de gevolgen op langere termijn zijn als een leraar geregeld verbaal op een kind inhakt (Journal of Educational Psychology, februari 2007).

Verbale mishandeling is een ruim begrip. Het omvat belachelijk maken, pesten, een rare of nare naam geven en schreeuwen tegen een kind. Sarcastische of hooghartige opmerkingen maken, negatieve voorspellingen doen ("dat kun jij toch niet"), negatieve vergelijkingen maken, vloeken en bedreigen, vallen er ook onder.

Brendgen volgde schoolkinderen gedurende de basisschool en het voorgezet onderwijs. Uit haar onderzoek kwam naar voren dat de verbaal mishandelden vaker gedragsproblemen en emotionele problemen hadden dan de anderen. Meisjes die zwaar verbaal geweld hadden moeten ondergaan op de basisschool, hadden maar een kans van zeven procent om hun middelbare schooldiploma te behalen. Niet gepeste meisjes hadden allemaal een diploma gehaald. Bij jongens was er geen relatie tussen verbale mishandeling en een schooldiploma. Wel lopen zij meer kans om verbaal aangepakt te worden dan meisjes.

Drie van elke twintig schoolkinderen maakt kans verbaal mishandeld te worden door de leraar. Dat kan komen doordat die kinderen vervelender dan normaal zijn of slecht opletten. Zij lopen een groter risico, ondanks het feit dat de leraren elk jaar wisselen.

De relatie leraar-leerling bepaalt mede het gedrag van een leerling. Leraar24 nam de proef op de som. Een acteur voor een klas van vijftien leerlingen wordt door drie echte leerkrachten gecoacht in zijn gedrag. Kijk zelf of de tips van de ervaringsdeskundigen effect hebben.