Het Willem Lodewijk Gymnasium doet mee aan Expeditie durven, delen, doen. De school wil haar leerlingen uitdagen tot topprestaties. Strategieën die ze daarvoor inzet zijn het uitwerken van een gymnasiale didactiek (gericht op onderzoekend leren, leren denken in systemen en samenhang), leerlingen verantwoordelijkheid geven voor het sturen van het eigen leerproces en het aanbieden van keuzemogelijkheden. De leraren ontwikkelen het materiaal en de didactiek voor gymnasiaal onderwijs, passend bij de leerlingen.
Simon Roosjen, leraar Latijn, probeert verschillende onderwijsmethodes uit om leerlingen voor zijn vak te boeien en het onderwijs op een hoger niveau te tillen.
Reacties (2)
Lau Kanen | 22-05-2012
Zelf heb ik Latijnse lessen gehad van 1952-1958. Die werden klassikaal gegeven, maar het eigenlijke leren was, heel anders dan in deze film, toch uitsluitend een intellectuele en individuele bezigheid. Zelf kon ik daar gemakkelijk de animo voor opbrengen, maar sommige klasgenoten misschien niet. De hier getoonde werkwijze spreekt waarschijnlijk meer leerlingen aan. Maar is het toch niet een werkwijze die vooral voor jongere leerlingen geschikt is? Hoe moet het zodra je de grammatica en de syntaxis achter de rug hebt en aan het vertaalwerk begint? Dan komt het waarschijnlijk toch veel meer aan op de echte literaire, historische en culturele interesse van de leerling en zijn/haar intrinsieke motivatie. Overigens nog dit: wij leerden de oude talen de eerste jaren ook door het schriftelijk vertalen van Nederlandse zinnen in het Latijn en Grieks. Ik denk toch dat dat ontzettend nuttig was, omdat het je dwingt erg goed over de - in deze talen zo belangrijke - woordvormen na te denken.
Esther | 16-03-2010
Tijd voor veranderingen rondom Grieks en Latijn? Geïnteresseerd in de toekomst van Klassieke Talen als schoolvak in Nederland? Vul dan voor 1 april 2010 deze enquête in: http://85.12.43.219/~enquete/toonenquete.php?id=34829