Leraar24.nl

De webquests vinden hun oorsprong in de Verenigde Staten waar ze in 1995 door Professor Bernie Dodge zijn ontwikkeld. De bedoeling van een webquest is dat leerlingen door middel van een aantrekkelijke opdracht op zoek gaan naar informatie die op internet te vinden is. De gevonden informatie wordt vervolgens verwerkt  in een bepaalde vorm. Dat kan zijn: een plan, rapport, voorstel, poster, (PowerPoint)presentatie, tentoonstelling, internetsite of werkstuk. Een goede webquest stimuleert het probleemoplossend denken, spreekt de creativiteit aan, bevordert de informatie- en communicatievaardigheden van de leerling en is aantrekkelijk om te maken. Een webquest is opgebouwd volgens een bepaalde structuur en bestaat altijd uit de volgende onderdelen;

• Inleiding: de webquest en de context worden geïntroduceerd
• Opdracht: de opdracht wordt verhelderd
• Verwerking: wat wordt er van de leerling verwacht
• Informatiebronnen: welke informatiebronnen zijn bruikbaar
• Beoordeling: hoe wordt het eindproduct beoordeeld
• Afsluiting

Webquests kunnen voor alle vakken ontworpen en gebruikt worden maar een webquest is ook heel geschikt om met vakoverstijgende opdrachten aan de slag te gaan.

Als leerkracht kunt u zelf een aantrekkelijke webquest ontwerpen die perfect aansluit bij de leerstof die op dat moment wordt behandeld. Ook leerlingen kunnen webquests ontwerpen voor elkaar of voor leerlingen uit lagere groepen. Op openbare basisschool De Zevensprong in Almere werken ze veel met webquests. In de video laten onder anderen leerlingen zien hoe ze te werk gaan.

Heeft u deze video bekeken?
Beantwoord ten behoeve van onderzoek naar de effectiviteit van Leraar24 deze korte vragenlijst over hoe u deze video ervaren heeft. Elk kwartaal worden 10 dvd-boxen met aansprekende films onder de respondenten verloot.