Snugger straffen met de schrijfstraf

Het kan ontzettend moeilijk zijn om lastige leerlingen bij de les te houden en hen aan te zetten tot gewenst gedrag. In sommige gevallen kan straf uitkomst bieden. Orthopedagoog Astrid Boon, auteur van het boek Straf/Regels, pleit voor herinvoering van het schrijven van strafregels.

Als leerlingen de regels overtreden moeten zij in hun vrije tijd lange epistels schrijven waarin zij worden gewezen op hun overtreding en de consequenties daarvan. Bovendien moet het werk van de leerlingen ook getekend worden door een ouder, waardoor ook ouders meteen weten als hun kind zich slecht heeft gedragen. Zo wordt de leerling buiten schooltijd geconfronteerd met zijn gedrag op school. Op deze manier wordt er tijdens de les geen aandacht besteed aan slecht gedrag en kan de leraar buiten de les om leerlingen corrigeren.

De schrijfstraf werkt als volgt:

De leerling krijgt eerst een waarschuwing voor zijn/haar ongewenste gedrag;
Wanneer de leerling de waarschuwing niet opvolgt, wordt de schrijfstraf uitgedeeld;
De leerling blijft in de les, liefst dicht bij de leraar;
De leraar legt een schrijfstraf op, die de leerling in zijn vrije tijd maakt;
De leerling schrijft de regels een aantal keer over: de beschrijving van het gewraakte gedrag, waarom dat gedrag onwenselijk is voor hem/haar en voor anderen en ten slotte de helpende suggesties voor zijn gedrag in de toekomst;
De ouders ondertekenen het geschrevene;

Reacties (24)

anoniem3 | 10-02-2012

Duidelijk en vriendelijk de regels stellen en de sancties duidelijk maken op het niet naleven van de regels en hier ook rustig en consequent in zijn. Gillen en schreeuwen en daarop een forse straf (nablijven) geven vind ik ook een teken van onvermogen van een docent. Ook zouden docenten die herhaaldelijk onrust in de klas hebben zich af kunnen vragen hun manier van les geven eens onder de loep te nemen? Als de klas na een half uur al niet meer weet waar het over gaat en half in slaap valt of afgeleid wordt door eigen gedachten, is de kans ook groter dat men dingen gaat doen die een docent niet wilt. Zie het als docent niet als kritiek , maar als verbeterpunt.

Anoniem2 | 22-09-2011

Dat zou inderdaad ideaal zijn. Ik heb in mijn middelbare schoolperiode één zo'n docent gekend die enkel de eerste week hoefde te sanctioneren. Nooit sanctioneren is wat mij betreft niet mogelijk, er zijn pubers (zie mijn reactie hieronder) die altijd zullen kijken hoever ze kunnen gaan. Ik vind straffen absoluut geen teken van onvermogen, het onvermogen zit erin waarom de docent straft. Er bestaat geen kind dat zijn hele leven geen correctie nodig heeft d.m.v. een sanctie, dat zou in mijn ogen ook niet gezond zijn.

Plaats een reactie

anoniem3 | 10-02-2012
Duidelijk en vriendelijk de regels stellen en de sancties duidelijk maken op het niet naleven van de regels en hier ook rustig en consequent in zijn. Gillen en schreeuwen en daarop een forse straf (nablijven) geven vind ik ook een teken van onvermogen van een docent. Ook zouden docenten die herhaaldelijk onrust in de klas hebben zich af kunnen vragen hun manier van les geven eens onder de loep te nemen? Als de klas na een half uur al niet meer weet waar het over gaat en half in slaap valt of afgeleid wordt door eigen gedachten, is de kans ook groter dat men dingen gaat doen die een docent niet wilt. Zie het als docent niet als kritiek , maar als verbeterpunt.
Anoniem2 | 22-09-2011
Dat zou inderdaad ideaal zijn. Ik heb in mijn middelbare schoolperiode één zo'n docent gekend die enkel de eerste week hoefde te sanctioneren. Nooit sanctioneren is wat mij betreft niet mogelijk, er zijn pubers (zie mijn reactie hieronder) die altijd zullen kijken hoever ze kunnen gaan. Ik vind straffen absoluut geen teken van onvermogen, het onvermogen zit erin waarom de docent straft. Er bestaat geen kind dat zijn hele leven geen correctie nodig heeft d.m.v. een sanctie, dat zou in mijn ogen ook niet gezond zijn.
Germaine | 15-06-2011
Ik mis iets: sommige docenten hoeven nooit straf uit te delen. Die krijgen het blijkbaar voor elkaar om een boeiende les te geven, of in ieder geval leerlingen zodanig te begeleiden dat er geen problematisch gedrag voor komt. Ik ken genoeg van zulke docenten. Straf is een teken van onvermogen van een docent.
Anoniem2 | 03-01-2011
Ik vind dit een goede methode mits idd goed toegepast. Zoals zo'n jongen in dat filmpje zegt dat soms het huiswerk meer is dus kan je beter voor het strafwerk gaan. Dan moet het strafwerk eigenlijk meer zijn heh Ik was vroeger ook geen lieverdje en dat kwam grotendeels doordat docenten inconsequent waren en ik het leuk vond om iedere keer te kijken hoe ver ik kon gaan. Zodra ik een consequente persoon voor mij had was ik een engeltje (meestal). Het is nog niet zo lang geleden dat ik op school zat, ik weet zeker dat dit geholpen zou hebben. Al vind ik dat ondertekening door ouders soms niet goed kan zijn als er thuis problemen zijn o.i.d.
Roos | 15-12-2010
Bij 1 waarschuwing is het toch niet verdiend strafwerk? ik kreeg nog niet eens een waarschuwing en hoppaaa 4 pagina's opstel over hard kletsen is hinderlijk.-.-
Dieke | 14-11-2010
Leerlingen willen duidelijkheid en structuur. Als duidelijkheid wegvalt vallen alle kaders weg en wordt je leer/werkomgeving een zooitje. De behandeling/bespreking/toepassing van het boek Straf/Regels zou op elke lerarenopleiding in het curriculum gestopt moeten worden.
maarten | 28-10-2010
vroeger was het allemaal zo slecht nog niet blijkt o.a. uit dit filmpje... ik zie steeds vaker dat de oude methodieken beter aanslaan...misschien zouden we daar eens wat meer tijd in kunnen steken i.p.v. constant met vernieuwingen bezig te zijn..
feia | 05-09-2010
ik vindt het heel goed dat leerlingen straf regels schrijven wat ik gezien heb in het filmpje . in de hoek staan zou ook heel handig zijn als men te laat komt tot de schooltijd afgelopen is en dan ook straf regels schijven . en een dag na blijven en ook straf regels schrijven en weer ook ouderweds doen een paar tikken met de liniaal en ook nablijven met strafregels schrijven
Theo | 09-12-2009
Straf is nou eenmaal vervelend en hoeft niet zinnig te zijn. Als het gevolg van de straf maar zinnig is, nl gedragsverandering. De schrijfstraf is rechtvaardig en duidelijk voor elke leerling, mits op de juiste manier geintroduceerd. Docenten zouden deze straf kunnen zien als oplossing voor hun ordeprobleem en opeens met strafregels op de proppen komen. Dan is het tot mislukken gedoemd. Een duidelijke instructie vooraf (aan het begin van het jaar bijvoorbeeld) is noodzakelijk. Ik deel de schrijfstraf vooral uit aan leerlingen die het huiswerk niet hebben gemaakt of hun spullen niet bij zich hebben. Gevolg: in het begin van het jaar enkele "schrijfslachtoffers". Vervolgens: alle leerlingen hebben het huiswerk in orde. Geen leerling hoeft meer naar de kluis om toch nog even een schrift of boek te halen. Als er na verloop van tijd toch iemand is die "iets" vergeten is, volgt de schrijfstraf. De leerlingen ervaren dat als vervelend, maar rechtvaardig; het is nou eenmaal zo.
Nel | 27-11-2009
Lynne, je woorden sluiten naadloos aan op een artikel dat een tijdje terug in de Kidsweek stond. Omdat veel docenten liever niet straffen (want ze vrezen dat de sfeer dan ongezellig wordt) heb ik een kopie van dat artikeltje in de docentenkamer gehangen om hen op andere gedachten te brengen. De titel was ‘100x Niet kletsen in de klas’ en twee leerlingen vertellen hun ervaringen met het overschrijven van strafregels. De ene leerling (Max 13 jaar) zegt: "Strafregels zijn zó niet leuk dat ik de volgende keer wel twee keer nadenk". Nadalina (15 jaar) zegt: "Ik vind van alle straffen overschrijven het vervelendst". Ik denk dus dat je dat scherp ziet: een straf is pas een straf, als die voor de bestrafte regelrechte tijdverspilling is en dus zó saai, vervelend en onnuttig is, dat het geen huiswerk maken meteen geen aantrekkelijke optie meer voor de leerling is. Zo helpt de strafregelaanpak veel leerlingen kennelijk om betere studiegewoontes te ontwikkelen. Trouwens: als zoveel
Gabrielle. | 26-11-2009
Het slaat gewoon echt NERGENS op dat strafwerk. as we toch strafwerk krijgen geef ons dan strafwerk waar we teminste nog iets van leren!!
Lynne | 25-11-2009
Ik zit nu zelf in 5H, en heb laatst ook strafregels gekregen omdat ik mijn huiswerk niet in orde had - en die straf was absoluut terecht en goed. Ik kijk nu wel uit, als ik weer mijn huiswerk niet voor elkaar heb mag ik weer schrijven, maar dan nog langer! Sommige mensen vinden strafwerk een 'flauwe' straf, extra opgaven zouden ze effectiever vinden. Ik vind dat alleen niet kloppen - als een leerling het huiswerk niet af heeft, en de rest van de klas wel, vind ik dat die leerling dan juist iets onzinnigs en oninteressants moet doen in de vrije tijd. Anders heeft het gewoon geen nut. Je hebt er nauwelijks last van, want er gaat toch geen vrije tijd verloren. Het is veel effectiever om een straf te geven die vrije tijd in beslag neemt, waardoor je toch geen lessen mist. Ik ben nogal verbaasd dat ik het zelf vind, maar ik denk dat als alle docenten dit doen, het hen veel moeite zal besparen. Ik durf te wedden dat leerlingen hun huiswerk voor elkaar zullen hebben na een tijd. Bij
judith | 22-11-2009
zinnen overschrijven of alleen extra oefeningen. Of enkel duidelijk de marge aangeven van waarin ze zich van jou mogen bewegen binnen jouw les. Met beloning en humor maar geen begrip...
maria | 18-11-2009
vangeenbelang zegt: Overigens zou je in de tijd dat ik nog school liep (in Belgie) na het uitspreken van "kankerbitch" heel wat meer krijgen dan een paar regels.. en er zou zeker persoonlijk contact met de ouders gelegd worden. Uiteraard is er ook nog contact geweest met ouders, het kind is de dag erna namelijk ook nog 1 dag geschorst. Maar op de dag van de overtreding zelf moest moest de leerling om te beginnen na schooltijd 20x deze zin overschrijven, hetgeen de leerling 1 uur en 40 minuten kostte. De betreffende leerling heeft daarna in het weekend ook nog veel extra's moeten schrijven. In het weekend kan kan men bij een ernstige overtreding inderdaad best 100x zo'n lange zin laten schrijven; 100x de KANKERBITCH-alinea kost iets meer dan 8 uur schrijven. Een dergelijke grote schrijfstraf van 8 uur is bij ons op school een keer opgelegd aan 3 meiden die een docent eens zó getreiterd hadden dat die huilend het klaslokaal verlaten heeft. Omdat schorsen in de ogen van deze 3 mei
vangeenbelang | 16-11-2009
Judith: Waarom zou dat? Denk je niet dat de kinderen het huiswerk hoedanook als een extra last zien? Maria: Dat is alleen wat uitgebreider dan wat wij vroeger moesten schrijven. Dan zou er bijv. gestaan hebben: "Ik mag niet praten in de les want dan stoor ik de les." En dan natuurlijk niet twintig keer, maar honderd keer. Maar het echte verschil ontgaat me. Het voordeel van de oefening maken is dat -als de straf niet werkt- de leerling met de stof bezig is geweest. Het voordeel van de straf zoals die hierboven uiteengezet is, is dat de ouders op de hoogte gebracht worden van het gedrag. Ik heb die behoefte in mijn zeer korte loopbaan als leraar nog niet gevoeld, maar ik kan het me wel voorstellen in sommige gevallen... Overigens zou je in de tijd dat ik nog school liep (in Belgie) na het uitspreken van "kankerbitch" heel wat meer krijgen dan een paar regels.. en er zou zeker persoonlijk contact met de ouders gelegd worden.
maria | 14-11-2009
Totaal anders dan vroeger is de ínhoud van de schrijfstraf; die is namelijk ontleend aan de cognitieve gedragsinstructie. Bijv: 'Ook als ik van mening ben dat ik alle reden heb om boos te zijn, mag ik geen 'KANKERBITCH' tegen mijn afdelingsleider te zeggen. Ook niet als die mij aanspreekt op mijn te-laat-kom-gedrag. Want dat is onrespectvol gedrag en dat is tegen de schoolregels. Voortaan respecteer ik de regels en geef ik rustig toe dat ik te laat was of leg de reden uit. Zo kan ik mijn probleem bespreken zonder grof in de mond te hoeven worden.' In plaats van dit 20x tegen de leerling te zeggen gaat die het 20x overschrijven. Anders dan vroeger lezen ouders meteen over het grove taalgebruik en kunnen desgewenst ook nog een gedragscorrigerende duit in het zakje doen.
judith | 14-11-2009
Extra oefeningen..... .. maak je de opdrachten, het huiswerk ansich dan niet (nog meer) tot een strafitem?
vangeenbelang | 13-11-2009
Snugger straffen? Ik begrijp echt niet waarom het filmpje zegt dat het een oude methode in een nieuw jasje is. Dit is *precies* wat ik moest doen toen ik nog achter de schoolbank zat, nu zo'n slordige 30 jaar geleden en het heeft nooit geholpen. Nu sta ik zelf voor de klas. Strafwerk kan soms nuttig zijn, maar kies dan tenminste iets zinnigs. Ik heb nu drie keer dit jaar een strafwerk gegeven: gewoon wat extra oefeningen opgeven.
netty | 13-11-2009
Klinkt goed: er wordt geen lestijd gemist en de inhoud van de schrijfstraf gaat over het (wan) gedrag van de leerling, dus informatief voor leerling en ouder(s). Ja Joep, strafwerk is misschien dom, anderen storen voor je eigen lol nog dommer; de keus is aan jou.
anoniem | 11-11-2009
ik haat strafwerk!! altijd 20 keer ofsp
anoniem | 11-11-2009
Brett kijkt dit filpmje heel vaak, zijn hobby..;)
Baas | 11-11-2009
Stoer.
ria zegt | 11-11-2009
daarom heet het ook strafwerk. een zeer effectieve manier om de leerling en de ouders op de hoogte te brengen van wat er op school speelt.
joep | 11-11-2009
strafwerk is echt niet normaal dom

Leraar24.nl

Video's en dossiers voor de onderwijspraktijk