Het is belangrijk om aandacht te schenken aan meer- en hoogbegaafde kinderen in het onderwijs. De zwakkere leerling staat vaak meer in de schijnwerpers dan de sterkere. Dit terwijl de meer- of hoogbegaafde leerling vaak net zoveel aandacht nodig heeft als een zwakbegaafde.
Op het Grotius College in Heerlen wordt gewerkt met plusopdrachten onder leiding van plusdocenten. De plusopdrachten zijn gebaseerd op de methode compacten en verrijken. Leraren zorgen zelf voor de verrijkingsstof waar dieper wordt ingegaan op de materie. Deze methode vereist wel een andere planning voor de leraar, iets waar rekening mee gehouden moet worden. Door de verrijking wordt verveling tegen gegaan. Overige klasgenoten kijken niet raar naar de meer- en hoogbegaafden: de methode is geïntegreerd in de hele school. Ondersteuning van de ouders is echter vereist: de gehele schoolperiode lang.
Reacties (5)
Cleagé Duclard | 20-03-2010
Vroeger heette dit gymnasium. Helaas is deze hele opzet een flop. Ouders mogen nog al eens (te) snel denken dat hun kind hoogbegaafd is. Door de jaren heen is er ook sprake van verwatering. In de brugklas werkt de opzet nog wel, maar na het tweede jaar is het onmogelijk een hoogbegaafheidscircuit op te zetten voor leerlingen. In de bovenbouw is het systeem niet tot nauwelijks aanwezig. Dit is trouwens een rare opzet voor een school die juist voorstander voor gelijkwaardigheid wil zijn. De beste methode zou misschien nog wel een herinvoering van het systeem vóór de tweede fase kunnen zijn. M.v.g. een grotiusleerling
Jacques | 11-11-2009
Vroeger heette dit gymnasium.
Geert | 11-11-2009
Fijn dat er aandacht is voor de plus-leerling
Jacqueline | 09-11-2009
Ja, en nu eens met als invalshoek een middelbare school. Goed dat het zowel belicht is vanuit de leerkracht als de leerling, en lekker concreet.
Sjoerd | 09-11-2009
FIjn dat er nu aandacht is voor dit onderwerp!