71 artikelen gevonden

Digitaal belonen met ClassDojo: hoe werkt dat? Dit artikel bevat een video

praktijk

Wat zijn de voor- en nadelen van het belonen van positief gedrag met de app ClassDojo?

bijgewerkt op 2 juni 2023 po vo

Maak seksuele diversiteit bespreekbaar

praktijk

Wat doe jij aan seksualiteit en seksuele diversiteit in de klas? Het oprichten van een Gender & Sexuality Alliance (GSA) draagt bij aan een veilig en open schoolklimaat.

bijgewerkt op 1 mei 2023 po vo mbo so

Hoe signaleer je (criminele) problemen bij leerlingen?

praktijk

Maak je je zorgen om een leerling en zie je zaken die erop kunnen wijzen dat een leerling in de (criminele) problemen zit? Maak je zorgen kenbaar zodat er hulp op gang kan komen. Experts Bregje van Goethem en Frank Planten vertellen waar je op kunt letten en wat belangrijk is om te weten.

Zorgen om leerlingen 5 april 2023 po vo mbo so

Wat je als leraar moet weten over growth mindset

interview

Het is een misverstand dat je alleen maar positieve feedback mag geven als je werkt aan een growth mindset van je leerlingen. Wat moet je wel doen als je een groeicultuur in je klas wilt? Tips van een expert.

3 april 2023 po vo mbo so

‘Ik durf me kwetsbaar op te stellen naar mijn leerlingen’

speciaal verhaal

Annelou Molendijk staat al bijna tien jaar met een stralende lach voor de klas. Haar enthousiasme is niet onopgemerkt gebleven: in 2022 was ze een van de laatste drie genomineerden voor Leraar van het Jaar voortgezet onderwijs. Ze vertelt wat haar drijft en hoe ze haar leerlingen vertrouwen geeft.

10 januari 2023 vo so

Hoe houd je digitaal orde?

praktijk

Orde houden bij onderwijs op afstand betekent dat je op een andere manier een veilig leerklimaat moet creëren. Lees de praktisch tips van leraren om digitaal orde te houden.

bijgewerkt op 2 januari 2023 po vo

Blijf op de hoogte

Vandaag in je mailbox. Morgen toe te passen in de klas. Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang praktische tips, actuele informatie en ideeën voor jouw dagelijkse onderwijspraktijk.