Hoe verloopt de sociaal-emotionele ontwikkeling op de basisschool?

De sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen op de basisschool verloopt in fases en als leraar heb je daar veel invloed op, bijvoorbeeld door te zorgen voor een veilig klimaat in de klas

bijgewerkt op 30 oktober 2017 | praktijk | po

Sociaal-emotionele effecten van verrijkingsprogramma’s

Sociaal-emotionele effecten van verrijkingsprogramma's voor excellente kinderen

bijgewerkt op 15 september 2016 | onderzoek | po

Dragen spel en beweging bij aan sociaal en emotioneel leren?

Spel en beweging kunnen een positieve invloed hebben op zowel de leerprestaties van kinderen als op hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit is wel afhankelijk van het sociale klimaat waarbinnen de activiteiten plaatsvinden.

bijgewerkt op 1 april 2019 | onderzoek | po | vo | mbo | so

Invloed klassengrootte op ontwikkeling

Hebben klassen met meer dan dertig leerlingen een negatieve invloed op de ontwikkeling van leerlingen?

bijgewerkt op 12 augustus 2016 | onderzoek | po

Tweelingen in verschillende klassen of bij elkaar plaatsen?

Wat is beter voor de ontwikkeling van tweelingen: in verschillende klassen plaatsen of bij elkaar in één klas?

15 maart 2017 | onderzoek | po

Sociale vaardigheden oefenen met sport en cultuur

Met Fit for Life oefenen leerlingen sociale vaardigheden tijdens culturele en sportieve activiteiten. Zo wordt de leerling voorbereid op de toekomst en is 'fit for life'.

bijgewerkt op 29 april 2019 | praktijk | vo