‘Houd je aan de nieuwste inzichten in taalonderwijs en val niet terug in oude gewoontes’
mijn onderwijsmissie
Goed leesonderwijs is de onderwijsmissie van Erna van Koeven. Dat betekent langer doorlezen over een thema en daar ook over praten en schrijven, want dat leidt tot een rijkere taalontwikkeling. Taal en kennis gaan hand in hand, dus hoe meer kennis je hebt over een onderwerp, hoe meer taal je ontwikkelt. Ze vertelt erover op scholen, op de lerarenopleiding en schrijft er boeken over.
Wat verdient een basisschoolleerkracht?
geldgesprek
Leonie staat vier dagen per week voor de klas in groep 6. Ze heeft zeven jaar ervaring in het onderwijs. Welk bedrag ontvangt ze maandelijks op haar rekening?
‘Ik pleit voor meer hybride banen, waarin je ook les blijft geven’
onderzoek
Jacquelien Bulterman-Bos schrijft uitgebreid over de scheiding tussen de theorie en de praktijk in het onderwijs. Ze pleit voor meer hybride banen, waarbij onderwijsprofessionals deels voor de klas blijven staan. Zodat er een gezonde kruisbestuiving kan ontstaan tussen de theorie in de klas en de praktijk bij onderwijsonderzoek of externe begeleiding in de klas.
Wat hebben leerlingen met ADHD nodig?
praktijk
Wat hebben leerlingen met ADHD nodig in de klas? Hoe kun je zorgen dat je ze als leraar ondersteunt in hun specifieke leerbehoeften. Yvonne Hilberink, gedragsspecialist voor het onderwijs, ziet het helpt om naar de unieke en positieve kwaliteiten van deze leerlingen te kijken.
‘Aandacht voor lezen is de verantwoordelijkheid van iedere vakdocent’
mijn onderwijsmissie
Marieke Willems en Bert Hensema lanceerden de succesvolle Tienerleesweek. Hun missie? Alle docenten in Nederland handvatten geven om leerlingen van twaalf tot vijftien met plezier aan het lezen te krijgen.
‘We willen voorkomen dat leerlingen vastlopen in het reguliere onderwijs’
mijn onderwijsmissie
Bij Stimulab werken Monique Baans en Ellen van Hest elke donderdag met vijftien leerlingen van scholen uit Berkel-Enschot, Udenhout en Biezenmortel samen. Ze zetten in op handelend en spelenderwijs leren en spreken andere kwaliteiten aan dan in de klas gebeurt. Hiermee willen ze voorkomen dat leerlingen die het lastig hebben, vastlopen in het reguliere onderwijs.