‘Ik probeer de grenzen van mijn leerlingen steeds verder op te rekken’
Na een carrière in de bioscoopwereld maakte Ardi Sanwikrama de overstap naar het speciaal onderwijs. Op vso-school De Atlas brengt hij de bioscoop in de klas en neemt hij zijn klas mee naar de bioscoop. Want als je leerlingen wilt klaarstomen voor de echte wereld, moet je ze daar wel in onderdompelen.
Transcript
Een video van Leraar24 over leerlingen die voor een dag een bioscoop runnen als onderdeel van leren buiten de schoolbanken. Docent Ardi Sanwikrama legt uit waarom hij de leerlingen van HAVO-1 klas RENN4 De Atlas in Assen meeneemt om nieuwe dingen te leren buiten de klas. Leerlingen Noah, Thijmen, Yaro en Nick delen hun ervaring.
De gevel van een Kinepolis bioscoop. Leerlingen zetten spullen klaar in en buiten de bioscoop.
LERAAR: “Mijn naam is Ardi Sanwikrama. Ik ben docent havo 1 aan het voortgezet speciaal onderwijs De Atlas in Assen. En vandaag mag ik de bioscoop runnen met mijn leerlingen.”
De leerlingen lopen rond in de foyer en vullen de chocolade snoeprepen aan.
LERAAR: “Het zijn leerlingen die een vorm hebben van autisme of een andere leer- of gedragsproblematiek. Ik hou er zelf van om te praten in oplossingen, dat deze leerlingen leer- en gedragsoplossingen behoeven. En ik vind het ook leuk om met ze op pad te gaan, om dingen buiten de school te doen en daar ook onderdeel van te zijn.”
De jongeren zijn druk bezig alles klaar te maken voor opening. Leerling Noah stofzuigt de foyer.
NOAH: “Ik vind het leuk om in de bioscoop te werken, want dan kun je heel veel klaarzetten en heel veel verschillende dingen doen en in contact komen met heel veel mensen.”
NOAH: “Het was nieuw voor mij met de stofzuiger die om je rug heen zat in plaats van gewoon met een draad.”
Noah stofzuigt een zithoek. Daarna komen leerlingen Thijmen en Yaro in beeld. Ze zitten in twee bioscoopstoelen en interviewen elkaar.
THIJMEN: “Wat vond je vandaag het leukst om te doen?”
YARO: “Ik vond het schepsnoep bijvullen wel heel leuk.”
Een close-up van een plateauwagen met voorraad snoep. Thijmen en Yaro vullen de schepbakken en schappen.
LERAAR: “Ik hoop dat ze vandaag opsteken hoe het is om in een bedrijf te werken, om samen te werken, om ook om te gaan met andere mensen en om te gaan met de situaties die dan veranderen.”
LERAAR: “Wat gebeurt er, in dit geval zijn we in de bioscoop; als de snoep leeg is of als de popcorn op is dat ze direct schakelen ‘we moeten bijvullen’ en dat wil ik graag met ze gaan doen.”
NICK: “Ik heb geleerd hoe ik om moet gaan met iets wat ik nog niet eerder heb gedaan. Ik vond eigenlijk alles wel leuk, vooral gewoon dat ik hier ben. Ik heb posters opgehangen vandaag.”
LERAAR: “Leerlingen die vinden het fijn om veilig te zijn. Maar ik vind het juist ook fijn om met ze naar buiten te gaan en zich daar ook fijn te voelen, dus eigenlijk willen we gewoon de maatschappij in.”
LERAAR: “Ik spreek soms wel eens gekscherend van de grote boze buitenwereld en ja, die gaan we gewoon aanpakken, en ik vind het gewoon leuk om met deze leerlingen dat te gaan trotseren.”
LERAAR: “En het runnen van een bioscoop ligt totaal buiten hun comfortzone. Daarom is het gewoon hartstikke leuk om dat ook eens een keer mee te maken, om dat ook te ervaren.”
THIJMEN: “Zou jij later in een bioscoop willen werken?”
YARO: “Als ik het zo zie, lijkt het me wel leuk. Heb je vandaag nog iets nieuws geleerd Thijmen?”
THIJMEN: “Ja, hoe de kassa werkt.”
Thijmen krijgt uitleg over het bedienen van de kassa door een bioscoopmedewerkster en rekent met klanten af. Thijmen en Yaro geven elkaar een high-five.
LERAAR: “Tips voor leraren die ik heb is: ga met je klas en ga met je leerlingen op pad. Het is zoveel leuker om ook buiten de klas te leren. Maak gebruik van het netwerk dat je hebt, van ouders, vrienden, buren bij wijze van. Gewoon lekker naar buiten gaan.”
Op een witte achtergrond staat het logo van Leraar24: een uitroepteken dat op zijn kant ligt. De tekst Leraar24 staat horizontaal in de steel weergegeven. De punt lijkt op een powerknop. Onder het logo verschijnt: www.leraar24.nl
Wie geef jij les?
“Ik geef les aan een havo 1-klas op cluster 4-school RENN 4 De Atlas Assen. De leerlingen in mijn klas hebben een autisme spectrum stoornis (ASS). Ik geef les in bijna alle vakken, maar eigenlijk bereid ik ze vooral voor op de ‘grote boze buitenwereld’. Daarom ga ik veel met ze naar buiten. Als ik hoor dat een van hun ouders imker is, dan regel ik een bezoek. Elk jaar spreek ik met mijn voormalige werkgever af dat mijn leerlingen de bioscoop een dag mogen runnen. Daarnaast gaan ze op tweedaagse snuffelstage bij een bekende. Dit soort uitjes liggen buiten de comfortzone van leerlingen met ASS en juist daarom doen we het, want daar leren ze van.”
Waarom ben je in het speciaal onderwijs gaan werken?
“Omdat hier veel ruimte en aandacht is voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Ik vind het bijzonder ze daarin te begeleiden en hun groei te zien. In het voortgezet onderwijs switchen middelbare scholieren steeds van klas, mijn leerlingen blijven het grootste deel van de dag bij mij, omdat ze behoefte hebben aan een vast gezicht. Ze willen weten waar ze aan toe zijn en hebben een vaste plek in de klas. En hoewel ik dus ook de hele dag in de klas ben, verandert mijn rol continu. Ik switch voortdurend tussen de rol van docent, coach en pedagoog. Het ene moment leg ik leerlingen iets uit, het andere moment probeer ik ze extra zelfvertrouwen te geven. Die diversiteit in mijn werk spreekt me aan.”
Wat brengt een werkdag jou?
“Het geeft mij energie dat ik mijn lessen op mijn eigen manier kan vormgeven en dat ik daardoor bijzondere dingen meemaak. Zo heb ik op vrijdagmiddag het vak Cultuur & Creatie op het rooster gezet. Leerlingen mogen die middag doen wat ze zelf leuk vinden. Een leerling gebruikt die middag om games te maken. Die test hij uit in andere klassen, met de feedback die hij krijgt, past hij zijn games weer aan. Andere leerlingen vinden het leuk om te koken en bakken. Daarom hebben we een oven aangeschaft. Op de vrijdagmiddagen proberen ze een recept uit. Ze doorlopen dan alle stappen die nodig zijn. Van bedenken wat ze willen koken tot uitrekenen wat dat kost. Vervolgens gaan ze naar de supermarkt en na het koken doen ze de afwas. Een andere leerling maakte laatst een video over Super Mario die we online hebben gezet. Het filmpje werd opgepikt door Universal, die deze leerling een cadeaupakket stuurde met gadgets en vrijkaartjes voor de film.”
Waarom vind je dit soort activiteiten die buiten het curriculum vallen zo belangrijk?
“Omdat ze ervoor zorgen dat de leerlingen kunnen excelleren op hun eigen manier. Ik vind het leuk om buiten de kaders te denken, helemaal met deze leerlingen. Ze zijn bang voor het onbekende, ik wil ze daarin uitdagen. Daarom gaan we ook veel de deur uit. Om ouders daarbij te betrekken maak ik vaak foto’s en video’s van de dingen die we ondernemen. Ook oplossingen voor problemen deel ik met ouders. Laatst had ik een leerling die geen hout wilde bewerken omdat hij niet tegen het geluid kon. Toen kreeg hij een koptelefoon tegen geluid en ging hij zonder problemen aan de slag. Daar krijgen zijn ouders dan een foto van.”
Wat leren jouw leerlingen en jij van elkaar?
“Al mijn leerlingen zijn van de structuur en ik ben een chaoot, dus op dat gebied leer ik veel van ze. Het grappige is dat ik goed klik met deze groep, terwijl ik totaal onvoorspelbaar voor ze ben. Misschien maakt dat ‘onvoorspelbare’ me juist weer voorspelbaar voor ze. Als er op het rooster staat dat ze het derde uur wiskunde hebben, geef ik dat uur gerust Nederlands. Dat doe ik ook bewust omdat ik ze wil leren meebewegen. Dingen gaan in het leven nu eenmaal niet altijd zoals je wilt. Daar moet je mee om kunnen gaan. Hier oefenen we dat in een veilige omgeving. Ik zoek de grenzen van mijn leerlingen op en probeer die steeds een stukje verder op te rekken. Zo heb ik leerlingen die niet mee durfden op schoolreisje, maar ik heb ze bijna allemaal meegekregen naar Walibi. Ik wil ze de mogelijkheid geven zoiets te ervaren. Wie zegt dat zo’n pretpark niet geschikt is voor leerlingen met ASS? Ze kunnen veel meer (aan) dan we denken.”
Werk je ook in het speciaal onderwijs en wil je daarover vertellen? Mail ons.
Meer weten?
- Lees welke les leraar Eva van der Voort leerde van een leerling met ASS.
- Op autisme.nl van de Nederlandse Vereniging van Autisme (NVA) vind je veel informatie over deze stoornis. Bekijk ook de ervaringsverhalen van leerlingen met ASS.
- Wil je weten hoe om te gaan met leerlingen met ASS in het reguliere onderwijs? Lees het artikel Autismespectrumstoornis: zo ga je ermee om als leraar en 5 tips voor het omgaan met leerlingen met autisme.
