Mbo-studenten zijn dikwijls weinig taalvaardig, zeker op entree- en mbo 2-niveau. Betere samenwerking tussen taal- en vakdocenten kan dit verbeteren.

Verbinden van taaldomeinen maakt de taalles betekenisvol en effectief. SLO biedt met project Taaldomeinen in samenhang ontwerpprincipes en criteria voor het ontwerpen van samenhangende taallessen.

Leerlingen leren sneller Duits als de doeltaal als voertaal wordt gebruikt. Lees hoe je dat het beste doet.

Wat verklaart verschillen in ontwikkeling van mondelinge tweedetaalverwerving bij vluchtelingenkinderen ouder dan 6 jaar zonder taalontwikkelingsstoornis?

Hoe pas je als leraar van een vreemde taal het doeltaal-voertaal-principe toe? Lees het artikel voor een aantal nuttige tips.

Hoe stimuleer je effectief de taalontwikkeling van kinderen die Nederlands als tweede taal (NT2) spreken?