32 artikelen gevonden

Een onveilig thuis bespreekbaar maken

praktijk

Scholen spelen een belangrijke rol bij het signaleren van kindermishandeling. Door het op de juiste manier bespreekbaar te maken in de klas, met het team en de ouders, kan hulp eerder op gang komen.

4 mei 2021 po vo mbo so

Wat werkt tegen pesten op de basisschool en daarna? Dit artikel bevat een video

onderzoek

Uit onderzoek blijkt dat pesten vaker voorkomt dan leraren en ouders denken. Welke anti-pestprogramma's zijn effectief? En zijn ze dat dan voor iedereen?

bijgewerkt op 2 juni 2020 po vo

Stappenplan geeft grip op overprikkeling en agressie Dit artikel bevat een video

praktijk

Hoe kun je het beste reageren op leerlingen die snel overprikkeld raken en soms agressief gedrag vertonen? Onderwijsgroep Buitengewoon maakte een stappenplan om overprikkeling te voorkomen.

bijgewerkt op 2 maart 2022 vo mbo

Angst- of dwangstoornis herkennen en wat je kunt doen als leraar Dit artikel bevat een video

praktijk

Signalering en ondersteuning van leerlingen met angststoornissen is belangrijk om te voorkomen dat ze verergeren. Lees wat je kunt doen als leraar

bijgewerkt op 10 maart 2020 po vo

‘Luister naar de oplossingen die leerlingen aandragen’

interview

Wat vindt hoogbegaafdheids- en autismespectrumstoorniscoach Berend Nobbe belangrijk in het onderwijs? Hij pleit voor meer maatwerk en meer uit de leerlingen zelf laten komen. In deze rubriek vragen we hem naar zijn persoonlijke missie.

Hoogbegaafdheid 26 juni 2023 vo

7 tips: zo coach je je student of leerling

praktijk

Voor het coachen van studenten, bijvoorbeeld bij het vak LOB, is het belangrijk om met een aantal zaken rekening te houden. Thea Bootsma-Lankman heeft veel ervaring met het voeren van loopbaangesprekken en geeft praktische tips.

bijgewerkt op 21 augustus 2023 vo mbo

Blijf op de hoogte

Vandaag in je mailbox. Morgen toe te passen in de klas. Schrijf je in voor onze nieuwsbrief en ontvang praktische tips, actuele informatie en ideeën voor jouw dagelijkse onderwijspraktijk.