Mondeling vaardiger dankzij rijke taaldenkgesprekken
praktijk
Met taaldenkgesprekken stimuleer je de mondelinge taalvaardigheid en denkvaardigheid van leerlingen. Je kunt ze inzetten bij elk vak en voor iedere doelgroep, juist ook voor meertalige leerlingen.
Systeemdenken in de klas Dit artikel bevat een video
praktijk
Scholen die zich willen ontwikkelen tot lerende organisaties kunnen dat doen met de principes en instrumenten van systeemdenken, zowel voor leraren als voor leerlingen. Een aantal scholen laat zien hoe zij dit aanpakken.
‘Voorkennis activeren werkt als klittenband: nieuwe leerstof blijft eraan kleven’
praktijk
Het activeren van voorkennis is een goede manier om leerlingen nieuwe leerstof bij te brengen. Waarschijnlijk pas je dat al toe in je lessen. Maar doe je het ook op een effectieve manier?
Zo vertaal je onderwijsonderzoek naar jouw lespraktijk
onderzoek
Wetenschappelijk (praktijk)onderzoek in het onderwijs komt veel voor. Wat kun je als leraar met deze informatie? En hoe vertaal je zo’n onderwijsonderzoek naar je dagelijkse onderwijspraktijk? Docent Linda Vos vertelt hoe haar school het aanpakt.
Spel en formatief handelen geven studenten inzicht in hun leerproces Dit artikel bevat een video
praktijk
Studenten van het Dulon College in Ede krijgen een formatieve beoordeling in de vorm van een escaperoom. Lees wat de inzet van spelvormen en directe feedback tijdens formatief evalueren oplevert.
Breinverschillen tussen jongens en meisjes benutten in de klas
praktijk
Het voorkeursgedrag van jongens en meisjes verschilt van elkaar, omdat de ontwikkeling van hun hersenen anders is. Wat moet je daar als leraar over weten en hoe kun je die kennis in de les gebruiken?