Ict-vaardigheden vergroten? Richt een speciale ruimte in
Op basisschool De Kring in Alkmaar is de monumentale zolder omgetoverd tot ‘TAC room’. Samen met een collega heeft ict-coördinator Ronald van den Ende een plek gecreëerd waar techniek, expressie en moderne media samenkomen en waar leerlingen en leerkrachten hun talenten kunnen vergroten.
Transcript
Deze video geeft uitleg over de TACRoom op basisschool De Kring, waar leerlingen hun ICT-vaardigheden kunnen ontwikkelen.
Beelden van de voorgevel van Basisschool de Kring. Ronald van den Ende, leerkracht groep zes.
RONALD: “Mijn naam is Ronald van den Ende. Ik ben ICT-coördinator en leerkracht van groep zes op basisschool De Kring. We hebben een monumentaal pand, maar een compleet nieuwe zolder. Ik neem jullie mee naar de TACRoom.”
Ronald loopt een trap op naar een deur met daarop een poster van de TACRoom.
Het logo van Leraar24 verschijnt in beeld.
RONALD: “De TACRoom staat eigenlijk voor ‘Talent Activation Creative’ en het staat voor dat kinderen hier aan de slag gaan op basis van waar hun talent ligt en dat talent over kunnen brengen aan anderen. Niet alleen kinderen gaan hier aan de slag met hun talent, maar ook leerkrachten, kunstenaars, ondernemers, noem maar op. Dus iedereen die een talent heeft en dat graag met anderen wil delen, kan het hier doen.
Binnen de school wilde ik meer ruimte voor ICT, voor programmeren, voor moderne media. En ik wilde graag een ruimte waarbij kinderen ook meer met expressie en techniek gingen doen. Dat hadden we eigenlijk binnen de school niet. Iedereen deed dat in zijn eigen klas, of binnen de vier muren van zijn klas. Mij leek het leuk om juist kinderen uit te dagen om hun talent in te zetten. Waar ze goed in zijn, waar ze in willen groeien en dat samen met andere kinderen kunnen delen. Vandaar dat ik eigenlijk bij de TACRoom ben gekomen.
In de TACRoom gaan we aan de slag met techniek. Dat kan een fiets uit elkaar halen zijn, decor bouwen of andere handvaardigheidopdrachten. Dan hebben we expressie. Dat is toneel, muziek, dans, noem maar op. En we hebben moderne media. Dat is echt het programmeren, het bewerken van filmpjes, het opnemen van liedjes. Dat is in drie verschillende disciplines techniek, moderne media en expressie. En die weer met elkaar verbinden.
Bijvoorbeeld kinderen die graag op toneel staan, maken een toneelstuk, de kinderen van techniek maken decor en uiteindelijk filmen de kinderen waar talent bij moderne media ligt, die filmen het en bewerken het.”
Een groepje leerlingen is druk aan het werk met verf en karton. Jamie uit groep 7 vertelt.
JAMIE: “Wij zijn de ijskar aan het maken voor ons theaterstuk, onze scène. Hij wordt best wel groot. Het raam wordt ongeveer zo groot. En daar snijden we dan dit stuk eruit. Dat hebben we net gedaan en dan zijn we nu bezig met de wielen. Ja, dit is de TACRoom. Het is de techniekruimte. Dat je je fantasiekant eruit kan gooien en veel kan bouwen, dat vind ik leuk.”
Luka uit groep 7 staat met een tablet in zijn handen en speelt met een robotje.
LUKA: “Hij kan heel veel stunts. Omdat je hier van alles kan doen. Je kan met van alles bezig en je bent eigenlijk, met sommige dingen alsnog aan het rekenen, maar dan op een leukere manier.”
Dominiek Pronk, leerkracht groep 7.
DOMINIEK: “De kinderen zijn altijd enthousiast als we er naar toe gaan. Ik heb net nog even gevraagd aan ze gevraag: ‘Wat haal jij uit de TACRoom?’ En dan merk je dat de kinderen meteen een lach op hun gezicht krijgen. Dan zeggen ze: ‘Het is heel bijzonder dat we dit op school hebben. Als we erheen gaan, dan hebben we meer ruimte.’ Dus ze zijn uit hun lokaal en ze zijn echt veel bewuster bezig met techniek of met ICT of met drama.
Talent activeren is heel belangrijk voor kinderen. Vaak ligt in het basisonderwijs heel erg de nadruk op rekenen en taal. Daar ben je ook gedurende dag heel veel mee bezig. Als een kind dat lastig vindt, is het zo fijn dat je op bepaalde momenten in de week lekker met je handen kan werken, met techniek of juist op ICT-vaardigheden verder kunt ontwikkelen.
Maar ook juist kinderen die op toneel heel veel durven. Dan in één keer kunnen laten zien hoe goed ze kunnen presenteren. Terwijl ze taal eigenlijk altijd lastig vinden, kunnen sommige kinderen wel heel goed presenteren. Dan gaan ze elke dag met een goed gevoel naar huis, omdat ze weten wat hun talent is en waar ze kunnen ontdekken wat zij belangrijk vinden en fijn vinden om te doen.”
RONALD: “Een hele grote tip voor alle collega’s die aan de slag willen met moderne media, techniek of expressie is: ‘Zet door’. Soms zit het even tegen en gaat het niet zoals je wilt of heb je de middelen niet. Maar kijk dan wat je wel hebt. Blijf er positief in en kijk wat er in je netwerk te vinden is. Zo zijn wij ook aan alle middelen hier op de TACRoom gekomen. Door gewoon tweedehands bij bedrijven te vragen. Die zijn heel vaak voor het onderwijs bereid om te helpen.”
Op een witte achtergrond staat het logo van Leraar 24: een uitroepteken dat op zijn kant ligt. De tekst leraar 24 staat horizontaal in de steel weergegeven. De punt lijkt op een powerknop.
Het draait in een TAC room om Talent, Activation en Creative, vandaar de naam. De TAC room is een soort ict-, handvaardigheid- en dramalokaal ineen, waar leerlingen leren zonder boeken. De disciplines techniek, expressie en moderne media staan er centraal en staan met elkaar in verbinding. Leerlingen werken er samen, ze leren van elkaar, mogen zelf ontdekken en het talent van iedere gebruiker – jong en oud – wordt gestimuleerd.
Inspirerende materialen
De ruimte is een onderdeel van de school en wordt gebruikt door leerlingen en leerkrachten, maar ook door mensen uit de buurt. Eigenlijk is het een plek voor iedereen die zijn talent wil inzetten en ontwikkelen. Ronald van den Ende vertelt waarom hij met dit project is gestart: “In ons team was er niet zoveel aandacht voor ict, techniek of moderne media en ik wilde daar meer focus op leggen. De materialen in de TAC room nodigen uit om aan de slag te gaan en stimuleren leerlingen en leerkrachten tot boeiende projecten. De kleuterjuffen hebben hier tijdens de lockdown bijvoorbeeld allemaal leuke vlogs opgenomen voor hun leerlingen. Dat waren bijna volwaardige tv-programma’s, omdat hier zulke mooie spullen staan. Door dit soort initiatieven raakt de rest van het team ook geïnspireerd.”
Tips voor techniek, expressie en moderne media
Wil je ook een ruimte inrichten om meer te doen met techniek, expressie en moderne media? Misschien heb je iets aan deze tips van Ronald van den Ende:
Vraag het in de buurt
Ga in gesprek met iedereen in je netwerk en werk samen met buurtinitiatieven die er al zijn: “Ik vind dat je best een beetje brutaal mag zijn. Geef aan wat je nodig hebt, want wie weet kan iemand je helpen. Zo hebben wij gratis tribunes en een toneelvloer gekregen van een theater hier in de buurt. We kregen ook hulp van een stichting die maatschappelijke initiatieven koppelt aan bedrijven die iets te bieden hebben.”
Maak promotie op social media
Laat jezelf zien via een Instagram-pagina. Dat is leuk voor leerlingen om te volgen, maar het is ook een manier om je netwerk te bereiken. “Je kunt laten zien wat je aan het doen bent en wat je wilt bereiken.”
Deel successen met je collega’s
“Ik heb een aantal radioprogramma’s gemaakt met mijn leerlingen. Zij waren zo enthousiast, dat mijn collega’s dat ook graag wilden doen. Ik kon ze daarbij helpen door te delen hoe ik het had aangepakt.”
Bekijk subsidiemogelijkheden
De aanschaf van bepaalde materialen kan wellicht via subsidies geregeld worden. Basisschool De Kring kon zo iPads en een goede computer met green screen kopen. Informeer bijvoorbeeld bij de gemeente wat er mogelijk is.
Meer weten?
- Digitale geletterdheid wordt een verplicht onderdeel van het curriculum. Samen met vakdidactici, scholen en onderwijsorganisaties heeft SLO definitieve kerndoelen voor burgerschap en digitale geletterdheid opgeleverd.
- In dit artikel lees je hoe scholen digitale geletterdheid slim laten aansluiten op bestaande vakken.
- Veel leraren hebben door het lesgeven op afstand tijdens de coronacrisis geleerd wat goed werkt qua ict en techniek en wat niet. Lees welke onderdelen leraren nuttig vinden en willen behouden.
- Kennisnet sprak met Maaike Heitink van de Universiteit Twente over onderzoek naar het onderwerp: wanneer is een leraar digitaal vaardig?
- Lees meer over de vraag welke factoren van belang zijn bij het verhogen van de leeropbrengsten van leerlingen in het primair onderwijs door de inzet van ict.
- Kijk bij het Expertisepunt digitale geletterdheid het praktijkcollege van Oscar Lepoeter (Hogeschool Windesheim Almere) over het concreet vertalen van digitale inclusie naar de onderwijspraktijk.
