Bevorder diep leren met levensechte opdrachten
onderzoek
Door levensechte opdrachten leren middelbare scholieren lesstof beter begrijpen. De leraar moet dit wel actief begeleiden. Natuurkundeleraar Simon de Groot vertelt hoe hij dit 'diep leren' aanpakt en wat deze manier van werken hem en de leerlingen opleveren.
Wanneer is een app veilig voor gebruik in de les?
praktijk
Hoe weet je of een app veilig is voor gebruik in de klas? Met de Kennisnet appchecker weet je waar op moet letten.
‘De ervaringen met learning analytics hebben mij kritischer gemaakt’
onderzoek
Hoe gebruik je data uit digitale oefenprogramma’s om te differentiëren in je les? Tips voor het inzetten van learning analytics.
Wat je als leraar moet weten over het brein
praktijk
Breinvriendelijk of hersenvriendelijk leren bestaat niet en is een onderwijsmythe. Maar kennis van de werking van de hersenen kan leraren wel inzicht geven in leerprocessen en daarmee in praktische toepassingen tijdens het lesgeven.
Het lokaal van… meester Hans
praktijk
Meester Hans Arkenbout verzamelt vissen. In de klas zwemmen levende exemplaren in een aquarium of ze staan opgezet in de vensterbanken. De spullen nodigen leerlingen uit om er meer over op te zoeken of te lezen.
Foto’s helpen bij taalontwikkeling in speciaal onderwijs Dit artikel bevat een video
praktijk
Fotoboeken en verhalen kunnen helpen om de mondelinge en schriftelijke taal van leerlingen te stimuleren. Op drie scholen zie je daar voorbeelden van.