Weer samen in de klas: hoe creëer je groepsgevoel?
praktijk
Structurele aandacht voor groepsdynamiek zorgt voor een groepsgevoel. Lees hier hoe twee minuten per les het verschil kunnen maken.
‘Ik wil dat elke leerling in Nederland lekker in z’n vel zit’
interview
Wat vindt Esther Wokke belangrijk in het onderwijs? Als het aan haar ligt krijgt elke leerling in Nederland omgangskunde of empathieles. In deze rubriek vragen we haar naar haar persoonlijke missie.
‘Ik heb me hier nog nooit onveilig gevoeld’
speciaal verhaal
Dina Aabbouz is leraar aan VSO De Burcht, een school voor zeer moeilijk opvoedbare leerlingen die zijn opgenomen in een jeugdgevangenis in Sassenheim. Ze vindt het werken met deze doelgroep helemaal niet lastig en wil vooral dat haar leerlingen weer vertrouwen krijgen in zichzelf en anderen.
Seksuele vorming en veiligheid in de klas Dit artikel bevat een video
praktijk
In de Week van de Lentekriebels is er op veel scholen extra aandacht voor lessen in weerbaarheid, relaties en seksualiteit. In dit artikel vind je tips voor het afstemmen van je lessen op de ontwikkelingsfase van de leerlingen.
Hoe besteed je aandacht aan racisme en discriminatie in de les?
praktijk
Zowel politici als leraren willen dat het onderwijs meer aandacht besteedt aan racisme en discriminatie, maar hoe geef je als leraar goed les over deze – vaak gevoelige – onderwerpen?
School Wide Positive Behaviour Support: samenwerken aan veilig schoolklimaat Dit artikel bevat een video
praktijk
Met een positieve en consequente benadering zorgt School Wide Positive Behaviour Support of PBS voor een veilig schoolklimaat waarin leerlingen goed kunnen leren.