Rekenen: directe instructie
- PO
- partner
- publicatie datum
- 10-02-2010
Op CBS de Meander in Stadskanaal maakt leraar Annemiek Heslinga gebruik van directe instructie. De strategie van directe instructie is vooral effectief bij het aanbieden van kennis/informatie en voor het stap voor stap aanleren van vaardigheden en strategieën.
Het directe instructiemodel benadrukt vooral het belang van hoe en wat onderwezen wordt en is een goede manier om kinderen nieuwe kennis, vaardigheden of strategieën te leren. De leraar begint een les met het ophalen van voorkennis die voor de nieuwe stof van belang is en vertelt vervolgens wat het doel van deze les is.
Bij het directe instructiemodel gaat het om leraargestuurd onderwijs. De leraar legt uit en demonstreert stap voor stap wat er geleerd moet worden. De leraar gebruikt veel voorbeelden om te laten zien wat de bedoeling is. Door te laten zien wat er van de leerlingen verwacht wordt, kunnen de leerlingen zich de aangeboden stof eigen maken. Dit gaat bij sommige leerlingen heel snel, bij andere duurt het langer. De leraar laat leerlingen die begrijpen wat er van hen verwacht wordt zelf aan het werk gaan en houdt leerlingen die nog hulp nodig hebben langer bij zich.
-
Laatst Bekeken
Reacties (1)
Béa | 16-11-2011
Hartelijk dank voor dit filmpje, maar ik kan niet zien hoe en of ze 't lesdoel formuleert, hoe de kinderen de ingebrachte instructie voor elkaar voordoen, wat er zwak is aan de verlengde instructie-groep en hoe juf's aanpak hier verschilt met die v.d. A-groep, hoe ze terugkoppelen, enz. Ik mis 't 'hoe' en 't 'wat'; concrete info; een echte voorbeeldles, dit is puur een theoretische, m.i. te korte, instructie.