praktijk
10 uur per week extra naar school? In Rotterdam doen leerlingen het met plezier
In Rotterdam werken scholen met de aanpak ‘Doen-denken’ aan kansengelijkheid. Leerlingen besteden maar liefst tien extra lesuren per week aan hun ontwikkeling en ontplooiing.
praktijk
Hoe ga je als leraar om met een depressieve leerling?
Tijdens de tweede lockdown voerde De Kindertelefoon 16% meer gesprekken over depressie. Wat zijn de signalen van een depressieve leerling? En wat kun je als leraar doen?
beleid
5 vragen over kansrijk adviseren in coronatijd
Met een hoger schooladvies vergroot je de kansen voor veel leerlingen. Vooral kinderen uit kansarme gezinnen hebben baat bij het voordeel van de twijfel.
onderzoek
Hoe de klasindeling de prestaties van leerlingen kan beïnvloeden
Een klasindeling kan de leerprestaties positief beïnvloeden. Daarbij gaat het niet alleen om het kiezen voor rijen of groepjes, maar ook om wie naast elkaar zit.
onderzoek
Onderpresteren door hoogbegaafden en wat je ertegen kunt doen
Verschillende onderzoeken tonen aan dat een aanzienlijk deel van hoogbegaafde leerlingen onder hun niveau presteert. Hoe komt dat? En wat kun je er als leraar aan doen?
praktijk
Uitgaan van kwaliteiten van kinderen met kernreflectie
Kernreflectie gaat uit van kwaliteiten van leerlingen en leraren. Lees hoe je hier aandacht aan besteedt en wat dit betekent voor het leren op school.