‘Scholen kunnen veel meer hulp krijgen bij kansengelijkheid dan ze denken’
mijn onderwijsmissie
Door kinderen uit kwetsbare situaties na schooltijd een intensief en verrijkend programma aan te bieden, vergroten ze hun wereld, ontdekken ze hun talenten en staan ze steviger in hun schoenen. Stichting Petje Af verzorgt dit jaarprogramma van dertig dagen. Directeur-bestuurder Brecht van Schendel vertelt over hoe ze hiermee scholen kan helpen in het bevorderen van kansengelijkheid.
Hoe verloopt de sociaal-emotionele ontwikkeling op de basisschool?
praktijk
De sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen op de basisschool verloopt in fases en als leraar heb je daar veel invloed op, bijvoorbeeld door te zorgen voor een veilig klimaat in de klas
Ik heb een examenklas Dit artikel bevat een video
praktijk
Welke zaken helpen je als leraar van een examenklas om je leerlingen goed voor te bereiden op het examen? Hoe neem je het examen af en hoe pak je de correctie van het examen aan? En hoe komen de examens eigenlijk tot stand?
Programmeren als eindexamenvak? Deze school doet het al Dit artikel bevat een video
digitale doeners
Op het Codasium, onderdeel van het Lyceum Kralingen leren leerlingen coderen in de brugklas en in de bovenbouw kunnen zij het vak Modelleren en Programmeren volgen. Felienne Hermans is hoogleraar didactiek van de informatica aan de Vrije Universiteit Amsterdam en geeft een dag per week les op het Codasium. Een kijkje bij haar lessen.
Weer samen in de klas: hoe creëer je groepsgevoel?
praktijk
Structurele aandacht voor groepsdynamiek zorgt voor een groepsgevoel. Lees hier hoe twee minuten per les het verschil kunnen maken.
‘Als ik vrolijk voor de klas sta, trek ik leerlingen daarin mee’
levenslessen
Na een motorongeluk ontdekte Maartje van Geffen (26) welk effect positiviteit heeft. Bij haar leerlingen en collega’s stond ze bekend om haar vrolijkheid en positiviteit. Dat optimisme had ze nu hard nodig. “Het was de vraag of ik ooit nog zou kunnen lesgeven.”