Meer keuzevrijheid bereidt vwo-leerling beter voor op wo Dit artikel bevat een video
praktijk
Door vwo-leerlingen meer keuzevrijheid te geven tijdens ANW-lessen, raken ze meer gemotiveerd en zijn ze beter voorbereid op wetenschappelijk onderwijs.
Omgaan met en uitdagen van hoogbegaafde leerlingen Dit artikel bevat een video
praktijk
Met het oefenen van metacognitieve vaardigheden en met maatwerk kun je als leraar hoogbegaafde leerlingen helpen om zich beter cognitief en emotioneel te ontwikkelen
Wat er niet klopt aan de meervoudige-intelligentietheorie
praktijk
Veel leraren werken met de meervoudige-intelligentietheorie, ontwikkeld door onderwijspsycholoog Howard Gardner. Maar deze theorie is wetenschappelijk niet bewezen. Wat klopt er wel én niet aan?
Hoe help je blinden en slechtzienden bij exacte vakken? Dit artikel bevat een video
praktijk
Exacte vakken maken vaak gebruik van visuele middelen, maar dat is lastig voor blinde of slechtziende leerlingen. Hoe kun je hen toch helpen?
Leerlingen met downsyndroom in het regulier onderwijs Dit artikel bevat een video
praktijk
Kinderen met downsyndroom kunnen deels meedraaien en integreren op een reguliere school als leraren volgens de systematiek van mediërend leren werken.
Geef leerlingen de ruimte om nieuwe talenten te ontdekken Dit artikel bevat een video
praktijk
Talentontwikkeling is belangrijk voor de groei van leerlingen. Daarom zijn ze op de daltonschool De Bongerd in Oldenzaal gestart met een speciaal project, waarin ze het ontwikkelen en ontdekken van talenten van leerlingen centraal zetten.